En esta cuarta edición deNEUROFELICIDAD &ndash Aprendiendo a Ser Humanos Felices el ámbito de intervención en el cual se centran los artículos y el reportaje son la Formación y Educación como herramientas claves de transformación comunitaria-social. Desarrollaremos principios formativo-educativos que desde nuestras respectivas miradas se deberían emprender para transformar la realidad social en la que estamos inmersos, y muy particularmente en nuestra querida Argentina.
Como el principal país en que residimos quienes emprendemos Neurocapital Humano es Argentina, me pareció propicio aunar en este boletín visiones de profesionales desatacados en el país, que nos hemos atrevido a innovar, a cambiar estrategias y planes para incidir socialmente, y donde nos une un sentimiento común: las ganas de superación individual y colectivo para mejorar a nuestra sociedad y aportar al mundo. Quiero agradecer entonces la participación especial del Dr. Horacio Krell, del Prof. Carlos del Valle y de la Lic. Liliana Devoto en la elaboración de los artículos de esta edición.
El filósofo Pablo da Silveira manifestó que hay una sensación colectiva de malestar con la educación. A la luz de los resultados, afirma, debería revisarse el paradigma de la escuela obligatoria y gratuita.
Por ejemplo, en Estados Unidos hay dos millones de chicos que se educan en sus casas, sus padres se niegan a mandarlos a la escuela. Es que el principio de obligatoriedad es una construcción ideológica para justificar el monopolio estatal de la educación. Lo que realmente importa es que el chicoaprenda a desempeñarse en la vida.(más..)
Promover el desarrollo integral de las personas sigue siendo una tarea pendiente de la educación en este siglo, a pesar de que se cuenta con descubrimientos neurocientíficos y conocimientos psicológicos sobre cómo funciona nuestra Unidad Cuerpo Cerebro Mente (UCCM), posibilitando comprender no sólo la naturaleza humana, sino además, las diferencias cerebro-mentales en las capacidades individuales lo que lleva a que cada individuo sea único e irrepetible y por tanto valioso por sus talentos personales. Poder ¨ver¨ y hacer un uso eficiente de esos talentos en beneficio del conjunto social, es aún un reto y desafío por asumir.(más..)
Hablaré aquí de mis experiencias personales vividas como prestante y aún usuario en cientos de talleres de entrenamiento de Dinámica Grupal con la metodología elaborada conjuntamente con los adherentes y formadores latinoamericanos del Movimiento deCibernética Social y Proporcionalismo que naciera por los setenta con el nombre de Creatividad Comunitaria (más...)
Desde la vivencia personal, como voluntaria, trabajadora social, facilitadora y como hija, madre y ciudadana comparto, las siguientes líneas, que no pretendo sean acabadas, ni aun menos el inicio, solo será un aporte al camino recorrido de muchas otras experiencias, aportes y aprendizajes colectivos que se enriquecen mutuamente a partir de la compleja diversidad de posturas y miradas acerca de la sociedad y el rol de sus instituciones. La afirmación de Paulo Freire, rescata y significa a la educación como un proceso continuo de construcción simbólica de la realidad, en la que TODOS, conscientes o no PARTICIPAMOS. Pero además, adhiere, el ACCESO a la LIBERTAD, a partir del EJERCICIO de procesos de aprendizajes.(más..)
Desde este espacio convocamos a referentes y líderes sociales tanto de Argentina como del exterior, a compartir vuestra visión sobre el gran desafío de Educar para SER FELICES, cómo lograrlo individual, familiar, laboral y/o socialmente desde sus perspectivas.
En esta tercera edición agradecemos al Prof. Carlos del Valle, consultor en Cibernética Social y Promotor de Desarrollo Local y Economía Social Solidaria, por sumarse a esta iniciativa de Neurocapital Humano impulsada a través del news ¨NEUROFELICIDAD - Aprendiendo a Ser Humanos Felices¨.
Es un orgullo para nosotros que el Prof. Carlos del Valle, con sus 30 años de trayectoria como capacitador en Redes del Trueque en América Latina, comoentrenador en Dinámicas Grupales, Resolución de Conflictos y Juegos del Poder y como Coach en el Proyecto Colibrí (para la formación de líderes en América del Sur) nosde sus aportes(más)
* En caso de que el/la beneficiario/a ya sea parte de nuestra Red Social el descuento será adicional al que ya le corresponde por ser miembro de la misma.
AGRADECIMIENTOS
- A IDEALISTAS, por habernos admitido como miembro de vuestra prestigiosa Organización Mundial.
- Al Centro de Emprendedores de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), por habernos posibilido participar de vuestro evento llevado a cabo el día 27 de octubre del corriente en vuestra sede, en el marco del Dia del Emprendedor.
- A EDUCARED, por habernos invitado y posibilitado participar del VI Seminario ¨Escuelas del futuro¨, que se desarrolló en el marco del X Encuentro Internacional Virtual Educa, del 9 al 13 de noviembre en la Universidad Católica Argentina (UCA) .
- A ODAEE,Organización de las Américas para la Excelencia Educativa, por habernos invitado a participar del Primer Encuentro ODAEE de Docentes Iberoamaericanos, que se llevó acabo en el Paseo la Plaza, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, lo días 19 y 20 de noviembre del corriente.
NEURORGANIZACION Social a través de la Educación ¿Utopia o realidad?
En esta cuarta edición deNEUROFELICIDAD – Aprendiendo a Ser Humanos Felices el ámbito de intervención en el cual se centran los artículos y el reportaje son la Formación y Educación como herramientas claves de transformación comunitaria-social. Desarrollaremos principios formativo-educativos que desde nuestras respectivas miradas se deberían emprender para transformar la realidad social en la que estamos inmersos, y muy particularmente en nuestra querida Argentina.
Como el principal país en que residimos quienes emprendemos Neurocapital Humano es Argentina, me pareció propicio aunar en este boletín visiones de profesionales desatacados en el país, que nos hemos atrevido a innovar, a cambiar estrategias y planes para incidir socialmente, y donde nos une un sentimiento común: las ganas de superación individual y colectivo para mejorar a nuestra sociedad y aportar al mundo. Quiero agradecer entonces la participación especial del Dr. Horacio Krell, del Prof. Carlos del Valle y de la Lic. Liliana Devoto en la elaboración de los artículos de esta edición.
PRINCIPIOS DEL CAMBIO SOCIAL
Por Horacio Krell *
El filósofo Pablo da Silveira manifestó que hay una sensación colectiva de malestar con la educación. A la luz de los resultados, afirma, debería revisarse el paradigma de la escuela obligatoria y gratuita.
Por ejemplo, en Estados Unidos hay dos millones de chicos que se educan en sus casas, sus padres se niegan a mandarlos a la escuela. Es que el principio de obligatoriedad es una construcción ideológica para justificar el monopolio estatal de la educación. Lo que realmente importa es que el chico aprenda a desempeñarse en la vida.
El uso de NEURONAS ESPEJO en el Aprendizaje y la Educación - Ejemplo de AEPSO
Por Virginia Gudiño*
Promover el desarrollo integral de las personas sigue siendo una tarea pendiente de la educación en este siglo, a pesar de que se cuenta con descubrimientos neurocientíficos y conocimientos psicológicos sobre cómo funciona nuestra Unidad Cuerpo Cerebro Mente (UCCM), posibilitando comprender no sólo la naturaleza humana, sino además, las diferencias cerebro-mentales en las capacidades individuales lo que lleva a que cada individuo sea único e irrepetible y por tanto valioso por sus talentos personales. Poder ¨ver¨ y hacer un uso eficiente de esos talentos en beneficio del conjunto social, es aún un reto y desafío por asumir.
Cibernética Social y Proporcionalismo como herramientas de transformación social
Por Carlos del Valle *
Hablaré aquí de mis experiencias personales vividas como prestante y aún usuario en cientos de talleres de entrenamiento de Dinámica Grupal con la metodología elaborada conjuntamente con los adherentes y formadores latinoamericanos del Movimiento de Cibernética Social y Proporcionalismo que naciera por los setenta con el nombre de Creatividad Comunitaria.
Desde esta propuesta prefiero la palabra formación a la de educación en el sentido de que educar me suena a una verticalidad que ya debe ser superada incluso desde el esquema operativo interactivo de intercambio maestro alumno de Pichón Riviere, o modernamente por el Doctor Waldemar De Gregori que brega por “poder contemplar de forma mas rica, flexible y asertiva las propuestas de una concepción sistémica, globalista , abierta y proporcional , liberando las mentes del sistema fragmentario, mecánico y reduccionista de los modelos ya sobrepasados en educación”
EDUCACIÓN, SOLIDARIDAD Y LIBERTAD
Por Liliana Devoto*
“Estoy absolutamente convencido de que la educación, como práctica de la libertad, es un acto de conocimiento, una aproximación crítica a la realidad” Paulo Freire
Desde la vivencia personal, como voluntaria, trabajadora social, facilitadora y como hija, madre y ciudadana comparto, las siguientes líneas, que no pretendo sean acabadas, ni aun menos el inicio, solo será un aporte al camino recorrido de muchas otras experiencias, aportes y aprendizajes colectivos que se enriquecen mutuamente a partir de la compleja diversidad de posturas y miradas acerca de la sociedad y el rol de sus instituciones.
Desde este espacio convocamos a referentes y líderes sociales tanto de Argentina como del exterior, a compartir vuestra visión sobre el gran desafío de Educar para SER FELICES, cómo lograrlo individual, familiar, laboral y/o socialmente desde sus perspectivas.
En esta cuartaa edición agradecemos al Prof. Carlos del Valle, consultor en Cibernética Social y Promotor de Desarrollo Local y Economía Social Solidaria, por sumarse a esta iniciativa de Neurocapital Humano impulsada a través del news ¨NEUROFELICIDAD - Aprendiendo a Ser humanos Felices¨.
Es un orgullo para nosotros que el Prof. Carlos del Valle, con sus 30 años de trayectoria como capacitador en Redes del Trueque en América Latina, entrenador en Dinámicas Grupales, Resolución de Conflictos y Juegos del Poder. y como Coach en el Grupo Colibrí (para la formación de líderes en América del Sur) nosde sus aportes
VIDEOCONFERENCIA GRATUITA
SOBRE- ESTRÉS vs SALUD. Bases neurofisiológicas y estrategias de afrontamiento para pasar del estrés al bienestar
AGRADECIMIENTOS
- A IDEALISTAS, por habernos admitido como miembro de vuestra prestigiosa Organización Mundial.
- Al Centro de Emprendedores de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), por habernos posibilido participar de vuestro evento llevado a cabo el día 27 de octubre del corriente en vuestra sede, en el marco del Dia del Emprendedor.
- A EDUCARED, por habernos invitado y posibilitado participar del VI Seminario ¨Escuelas del futuro¨, que se desarrolló en el marco del X Encuentro Internacional Virtual Educa, del 9 al 13 de noviembre en la Universidad Católica Argentina (UCA) .
- A ODAEE,Organización de las Américas para la Excelencia Educativa, por habernos invitado a participar del Primer Encuentro ODAEE de Docentes Iberoamaericanos, que se llevó acabo en el Paseo la Plaza, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, lo días 19 y 20 de noviembre del corriente.
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